11月11日（土）つづり方通信を読む
11月11日（土）つづり方通信を読む
関西を中心とした地域で、生活綴り方をきちんと研究し、月に1度研究誌を発行している団体がある。中心となっている人は、坂田次男さんと増田俊昭さんだ。今回送られたものに目を通して、驚いたページがあった。つづり方通信５３号に、「きかんしゃ２」（無着成恭編）というガリ版刷りの文集が載せられていた。きかんしゃという文集が、「山びこ学校」という題名になり、１９５１年３月に（青銅社）という出版社から出された。今回、ガリ版刷りの原稿を初めて読み、どこでこの原稿が手に入ったのかと、驚きながら読んで見た。出版するには、色々困難があったのだが、国分一太郎さんなどが大部苦労して、出版にこぎつけたと、最後のあとがきに無着さん自身が丁寧に書いている。私が最初にこの本を読んだのは、今から４０年以上前のことである。それなりに感動を持って読み終えた。今回の「きかんしゃ」を読むと、日記は何のために（目的）、なぜ書くのか、それをどのようにして書くのかと言うことが、丁寧に書かれている。日記をこれから始める人、すでに何年かたっている人にも大変参考になる。
どこが参考になったか
最初に書かれている、「きかんしゃのことば」に、日記を書く意味について、事細かに書かれている。これらの１つ１つは、現在の子どもたちにも通じる、日記を書くポイントである。原稿用紙の書き方、葉書の書き方どれをとっても、文章を書く基本のことが書かれている。
＊一文一文に即して、誉めたり注文したりしている
この日記をもっとくわしくしてみよう。長橋アヤ子の日記の書き方を、分析している。
①何時頃 ②誰から言われたの。③どんなふうに持ってきたの。姉ちゃんか、だれか手伝わなかったの。④畠けなんていう字はない筈だね。⑤ここ少し変だね。⑥一人で行ったの？ ⑦かんじょうしていかなかったの？⑧畠は家からどのくらい遠いの？ ⑨さいしょ行くとき気がつかなかったの？⑩なぜおくれたの？
このように、具体的に文章に即して、指摘し、くわしく書くとは、こういうことだと見本になるように指摘している。
山びこ学校に載せてある文章は、どの文章も、完成した作品になっているが、そこに行き着くまでには、このように丁寧な指導を経て、ひとまとまりの文章になっていったのである。
無着さんは、我々の会である、国分一太郎｢教育｣と｢文学｣研究会の会員であり、遠く大分の方にお住まいで、年会費を払って下さっている。今年９０歳になり、まだお元気のようである。今回、画文集が出来上がったので、無着さんにも贈呈する予定である。
